南京外國語學校仙林分校(下稱南外仙林分校)是南京市政府、南京市教育局為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源于2002年決策創(chuàng)建的一所由南京外國語學校控股的具有多種經(jīng)濟成份參與的股份制新型民辦寄宿學校，其管理體制為董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制。這不但是南京市政府一項頗具戰(zhàn)略眼光的重要教育決策，也是南京基礎(chǔ)教育體制改革的一項創(chuàng)新。

南外仙林分校坐落在南京仙林大學城，占地410畝，校舍建筑15.8萬平方米。學校設(shè)有小學部、中學部(完中)和國際高中部，現(xiàn)有162個班級，6000余名學生，952名教職工，其中專任教師557人，外籍教師73人。

南外仙林分校有以下優(yōu)勢：

一、辦學資金到位率較高。高額的啟動資金和逐年攀升的教育創(chuàng)收為學校的穩(wěn)步發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、辦學方向有保證。學校的高層管理者大部分來自南外，促使學校辦學理念、培養(yǎng)目標和南外保持一致，繼承并發(fā)展了南外的辦學模式和辦學經(jīng)驗。校長是南京市基礎(chǔ)教育專家，實現(xiàn)了真正意義上的教育家辦學。

三、辦學自主權(quán)充分。辦學過程中得到市、區(qū)教育局的支持、愛護、信任和關(guān)心。兩級教育局十分開明，他們嚴格在《民辦校教育促進法》的框架內(nèi)管理學校，不對學校進行任何行政干預(yù)。股東單位及董事會“抓大事、抓方向”，不干預(yù)學校行政的具體辦學行為。“兩不干預(yù)”使本校避免了公辦學校和一般私立學校辦學可能受到干擾的弊端，可以聚精會神進行教育綜合改革。

南外仙林分校辦學體制為九年一貫，十二年銜接，這樣的學制優(yōu)勢在于可以從小學開始實施自己的教育舉措一直延續(xù)到初中和高中，并且無論在教學還是管理上，都存在這樣的一種繼承性。根據(jù)學校的設(shè)計，小學人數(shù)相對較多，初中次之，高中更少——小學72個班級，初中42個班級，普通高中18個班級，國際高中30個班級。這種塔形辦學形式使學校在小學升初中、初中升高中時，生源以自我消化為主。初中考入高中的學生40%進入普高，20%進入國際高中，這樣的比例在南京市鮮見。這樣的辦學設(shè)計，為貫徹學校自己的教育原則以及改革舉措，提供了很好的基礎(chǔ)和框架。

南外仙林分校在教育改革中誕生，建校起就在辦學體制機制、課程安排、課堂教學及德育等方面開展探索和改革，近幾年更是有計劃地開展了班級管理體制的改革。錢鐵鋒校長根據(jù)多年的教育實踐經(jīng)驗和理性思維提出“教育力與教育關(guān)系”的學說是這項改革的理論基礎(chǔ)。全校教師在正確理論的引領(lǐng)下，認真開展以“四項基本教育原則”(“面向全體學生”“發(fā)揮學生的主體作用”“有效率的教育”和“開放式教育”)為指導(dǎo)、“三項中心工作”(德育領(lǐng)域的“理想教育”;教學領(lǐng)域的“課堂教學改革”;管理領(lǐng)域的“班級管理體制改革”)為主軸的全方位、大規(guī)模改革，目前已卓有成效，還在許多方面形成理論建樹，并與南師大出版社合作正式出版《南外仙林分校教育探索》系列叢書，整理出一系列可行的制度和有益的經(jīng)驗。

建校以來，南外仙林分校始終懷著“辦對人民負責的學校”的教育情懷，以“順其自然”為校訓，以“民主、進取、開放、創(chuàng)新”為校風、“自覺、自主、自信”為學風，全面推行素質(zhì)教育、實行教育改革，堅持“四項基本教育原則”，在辦學體制、課程標準、課程計劃、德育工作(理想教育特色)、課堂教學、學科特色(外語、心理、科技)、班級及中層管理體制、學生多元化評價方式、教師評價和分配制度、多樣化國際化辦學諸環(huán)節(jié)進行了大規(guī)模，全方位深入而持久的改革，大大提升了學校的教育力(1.資金投入與硬件設(shè)施 2.教師水平與學生素質(zhì) 3.課程計劃與課程標準4.教育方式與教育科研 5.辦學思想與學校文化)水平和教育質(zhì)量，促進了教育關(guān)系(1.學校體制和辦學環(huán)境 2.機構(gòu)設(shè)置和管理方式 3.評價制度和分配制度)的良性發(fā)展，逐步形成了整體融合的機制，走出了一條“有個性、有特色、輕負擔、高質(zhì)量”的創(chuàng)新辦學之路。

南外仙林分校外語教學踐行“情景——結(jié)構(gòu)——交際”的教學模式，實行小班上課、外教執(zhí)教、中外教材并用和聽說領(lǐng)先，讀寫結(jié)合，高頻率、大容量、快節(jié)奏的先進外語教學方式，極大地提高了學生的外語素養(yǎng)。南外仙林分校在遵從“順其自然”校訓基礎(chǔ)上，充分尊重學生的個性發(fā)展，營造民主、進取、開放、創(chuàng)新的教育教學氛圍，這是南外仙林人引以為自豪的精髓。開展豐富多彩的活動，提供各種各樣的機會，讓學生的各種能力得到鍛煉，這是南外仙林校園特有的風景線。課堂教學改革、外語節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、遠足活動、音樂會、學生會干部競選、才藝展示、演講會、辯論會等等，使學生們在學中“玩”，在“玩”中學，最大程度地實現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一。學校制定有自己的《理想教育綱要》，創(chuàng)建出 “目標理想，三力合一”、“目標卡”、“理想教育八條途徑”和“生涯規(guī)劃”等多種有效教育方法;學校高度重視課堂教學改革，探索出“學案引領(lǐng)、板塊推進”的教學模式;學校在全國率先取消了班主任負責制，實行“班級教育小組制度”，充分調(diào)動全體教師教書育人的積極性，調(diào)動學生和家長(各學部還另設(shè)家委會)參與班級建設(shè)的積極性，大大深化了班級管理體制改革，優(yōu)化了學生素質(zhì);學校廢除了 “三好”學生評比制度，對學生實行六個維度二十個項目的多元化評價體系;學校還制定了《南外仙林分校辦學法典》，受到教育部的高度評價。

南外仙林分校一直秉承和推行特色教學、差異發(fā)展的辦學思路。學校以國內(nèi)和國際課程標準為重要教育內(nèi)容，以邁向教育國際化為追求，把外語特色看作是學校的核心競爭力。學校實行國際化、多元化辦學，為畢業(yè)生搭建了寬闊的升學“立交橋”。普通高中實行小班化教學、個性化輔導(dǎo)，綜合推進率高，學生出路多樣化、多通道。同時，南外仙林分校加快辦學國際化步伐，2004年起組建國際高中部，先后創(chuàng)辦了中澳VCE班、中新班、中德班、中美GAC&ACT班、中美班。擁有健全完善的教學管理班子和優(yōu)秀的中外教師隊伍，實行外方教學、中外合璧式管理。

歷屆畢業(yè)生中，90%以上的普通高中生被國內(nèi)外知名大學錄取;96%以***澳班畢業(yè)生升入全球頂級海外名校、約70%學生進入全球50強大學就讀本科;中德班學生經(jīng)過一年培養(yǎng)，100%通過德語國家水平測試;中美班學生100%被美國、加拿大知名大學錄取……總之，高中畢業(yè)生通過提前錄取、出國留學、參加國內(nèi)高考等渠道，被北京外國語大學、南京大學、外交學院、浙江大學、墨爾本大學、悉尼大學、加州大學伯克利分校、芝加哥大學、卡內(nèi)基梅隆大學等國內(nèi)外名校錄取。

十余年來，南外仙林人走過了一條艱難而光榮的創(chuàng)業(yè)歷程，取得了令人矚目的成績，南外仙林分校已成為江蘇省一流外國語學校、全國一流民辦學校。我們的辦學還存在很多困難和不足，今后的改革、創(chuàng)新之路也注定不會平坦。我們是一所有理想的學校，我們有自己對教育的理解和追求，在前進的道路上，我們會勇敢向前，不會為任何挫折所屈服，更不會為任何困難、壓力所左右。我們將一如既往，堅持改革、堅持創(chuàng)新，注重質(zhì)量、注重實效，本著向?qū)W生負責、向人民負責、向社會負責的宗旨，努力辦成一所高水平的國家一流民辦學校，辦成一所老百姓所歡迎的好學校，為中國基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型做出自己的貢獻。