北京市新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有10余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高中部現(xiàn)開(kāi)設(shè)AP、A-LEVEL國(guó)際化課程，將雅思、托福課程納入教學(xué)體系，同時(shí)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與需求為其定制個(gè)性培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 新府學(xué)高中部延續(xù)數(shù)學(xué)+優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生基礎(chǔ)教育的同時(shí)，引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)理念與科學(xué)設(shè)備。不但將數(shù)學(xué)這一邏輯思維能力的基石鋪設(shè)好，而且全面培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)、科技和第二外語(yǔ)的興趣，整合了空間、藝術(shù)、媒體、技術(shù)與商業(yè)的視角，讓學(xué)術(shù)落地，將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用緊密相連。

　　教育理念

　　全球一體：新府學(xué)國(guó)際高中力爭(zhēng)成為全球一體化的領(lǐng)跑者，我們生活在一個(gè)全球化的時(shí)代，這就意味著深植于一種文化僅僅是學(xué)習(xí)多種文化的開(kāi)始。通過(guò)教學(xué)方式數(shù)字化與在線(xiàn)化的改革，盡可能接觸更多的文化與語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，從而培養(yǎng)適應(yīng)全球一體化的國(guó)際型人才。

　　文化熏陶：通過(guò)文化課程、銜接課程、游學(xué)課程等課程活動(dòng)使學(xué)生將中西文化集合，了解西方社會(huì)環(huán)境、教學(xué)風(fēng)格、人文歷史等背景知識(shí)，并適應(yīng)國(guó)外的思維方式，減小在國(guó)外的不適應(yīng)性，為更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　因材施教：有計(jì)劃有目標(biāo)的為學(xué)生選取難易適宜的傳統(tǒng)課程以及國(guó)際課程，化整為零，循序漸進(jìn);拓寬學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，了解其他專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;根據(jù)學(xué)生具體情況與學(xué)習(xí)程度，對(duì)三大主流(國(guó)外高中課程、IB課程、A-LEVEL課程)去粗取精，進(jìn)行有選擇有計(jì)劃的實(shí)施教授。

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　　五大項(xiàng)目設(shè)置

1. 　　美國(guó)國(guó)際高中項(xiàng)目：AP課程授權(quán)學(xué)校、標(biāo)化考試和語(yǔ)言能力輔導(dǎo)、SAT與AP優(yōu)異學(xué)校保障
2. 　　英澳國(guó)際高中項(xiàng)目：首家牛津劍橋雙授權(quán)學(xué)校、A-Level考試及課程中心、分層移動(dòng)教學(xué)
3. 　　意大利國(guó)際高中項(xiàng)目：公立大學(xué)免費(fèi)、精英藝術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃、“一帶一路”節(jié)點(diǎn)、發(fā)展前景好
4. 　　加拿大國(guó)際高中項(xiàng)目：雅思高分保障、高效學(xué)分轉(zhuǎn)化機(jī)制、學(xué)校無(wú)縫對(duì)接、安大略省高中文憑
5. 　　韓國(guó)國(guó)際高中項(xiàng)目：性?xún)r(jià)比最高、KAIST直通車(chē)、畢業(yè)進(jìn)韓國(guó)前十學(xué)校、畢業(yè)后推薦韓企實(shí)習(xí)

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