成都職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)狀。上海國際學(xué)校網(wǎng)介紹高文明是指“文明素質(zhì)”，即學(xué)生對學(xué)科知識把握的廣度和深度；低素質(zhì)指的是“其他素質(zhì)”，即學(xué)生修養(yǎng)的美丑、好壞。

　　近幾年來，隨著大學(xué)的不斷擴招，各種自費生、留學(xué)生的增多，只要是想上高中、上大學(xué)、留學(xué)就可以辦到。再者，教育體系一招生生時總是把職業(yè)教育學(xué)校的錄取批次放在終，不依據(jù)國家教育部規(guī)定的普通高中和職業(yè)學(xué)校的招生比例進行招生，這樣勢必會構(gòu)成職業(yè)教育學(xué)校的生源嚴(yán)重不足。終導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校降低招生門檻，廣泛接納初中流失生，給教學(xué)工作、進步教育質(zhì)量帶來了非常大的難度。

　　受當(dāng)前公司失業(yè)率較高的現(xiàn)象和“不愿當(dāng)工人”“當(dāng)工人沒有出息”等錯誤瞧念的影響，社會上到處存在渺視工人的傾向。再者，職業(yè)學(xué)校宣揚力度不大，宣揚不到位，并且有些專業(yè)設(shè)置已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代公司的需要，導(dǎo)致自愿上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不多。一般情況下初中學(xué)生是一流二流上重點高中，三流四流上普通高中或中專，五流六流的才上職業(yè)學(xué)校；高中學(xué)生是一流二流上名牌大學(xué)，三流四流上普通大學(xué)，五流六流的才上職業(yè)學(xué)校。

　　由于成都職業(yè)學(xué)校的生源都是初、高中五流六流的學(xué)生，這些學(xué)生一般是被追求擇校率、分?jǐn)?shù)一的學(xué)校或教師放棄的學(xué)生，或是由于家庭教育方法不當(dāng)而嬌縱、失控的學(xué)生，或由于家庭結(jié)構(gòu)不健全，構(gòu)成精神受挫、心思畸形的學(xué)生，或由于社會不良風(fēng)氣的影響，成人的教唆、誘惑，不健康出版物、影視的影響，而放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生。種種原因構(gòu)成這些學(xué)生文明基礎(chǔ)較差，給學(xué)校專業(yè)技術(shù)知識和技術(shù)傳授構(gòu)成了很大的難度。

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